孩子為什麼總是違反規定

家長經常向心理師詢問一個問題：孩子為什麼沒辦法遵守規定？例如，孩子在學校直接拿走同學的物品、考試時偷看同學的答案、不敢承認自己做錯事等等。然而，在家長與孩子討論過後，往往會發現他們其實知道自己的行為是不對的，這種情況令家長感到十分困惑，究竟孩子為何要違反規則呢？讓我們來為各位解答。
 

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答案其實就來自於每個人遵守規定的動機。使大家遵守社會規範的原因來自於「道德感」，「道德感」是一種對於正確與錯誤行為的價值觀與信念系統，孩子會依照自己的道德標準為依據，判斷行為在特定情境中的正確或錯誤，此為兒童發展的重要里程碑，道德感的發展會與孩子的心智發展年齡有密切的關聯，當孩子的心智發展更加成熟，道德發展的階段也會隨之提升。

發展心理學家Lawrence Kohlberg提出一套道德發展理論，藉由以下的內容，觀察看看自己的孩子目前處在什麼階段吧!

• 階段一(避罰階段)：

發展年齡區間約為0-5歲，幼兒園小孩多處在此階段，孩子行為標準來自於避免被處罰，以大人的要求做為行為的準則，孩子尚無法進行換位思考，因此避罰階段的孩子不以考量他人的利益決定自己的行為對錯，而是以會不會被處罰及行為後果決定行為的對錯，例如：幼兒園孩子認為拿走別人的玩具是錯誤的行為，是因為會受到處罰(行為後果)。
 

• 階段二(互惠階段)：

發展年齡區間約5-10歲，國小中低年級的孩子正處於此階段，孩子會將自己的利益視為行為標準，行為的結果對自己有好處時就是好行為，同時能思考別人的行為，瞭解不同的人有屬於自己的最佳利益，透過利益交換得到自己的獎賞，例如孩子認為拿走別人的文具是錯誤的行為，是因為對方同樣需要文具(他人利益)。
 

• 階段三(好孩子階段)：

發展年齡約10-13歲，小學高年級後的孩子屬於此階段，孩子會將社會大眾認可的行為視為行為標準，期望自己的行為被環境所接受，開始進入自律的階段，道德標準受到環境的要求所影響，例如孩子認為拿走別人的物品是錯誤的行為，是因為大家不能接受偷竊的行為(大眾不認可)。


發展心理學家Lawrence Kohlberg共提出3種層次7種階段，又因為兒童的道德發展與前三階段密切相關，故本文介紹與兒童道德感發展最為關鍵的三階段，讓家長能對於孩子的行為有更進一步的理解，也透過認識孩子的道德發展階段，找到與每位孩子溝通的方法，使親子關係更加緊密哦！



文／詹雲翔 臨床心理師

參考資料：Gerrig, R. J., Zimbardo, P. G., Zimbardo, P. G., Psychologue, E. U., & Zimbardo, P. G. (2010). Psychology and life (Vol. 20). Boston: Pearson.